场景1：老师们微信群里互相鼓励、积极分享

 

一大清早，学院在线教学微信群就热闹非凡。早上不到7点，第一大节有课的老师就开始陆续登录雨课堂，提前做好上课准备，其他老师也不忘在群里给他们加油助威。第一大节课结束后，刚讲完课的老师们不顾疲惫，及时在交流群里分享经验，表示授课过程总体顺利、效果比较良好，大多数老师采用了“雨课堂+其他平台”的“双保险”在线授课模式，能够确保课程的顺利进行。

 

老师们提前进入雨课堂

 

微信群老师们的鼓励与分享

 

场景2：面对空无一人的教室激情依旧、初心不改

财务与会计系肖明教授为其《财务管理(英语)》课程的在线教学做了大量细致而周到的工作，他抓住雨课堂方便的课堂测试功能，加入了多种合适的课堂小测，一方面调整课堂节奏，减少学生一味听课的枯燥感，同时还能利用系统快速统计出的学生回答情况，随时调整课堂教学重点。他表示，虽然看不到学生，但运用各种在线教学小技能精心设计，就能和平时在课堂上看到同学们的表情一样。

为了调动自己的授课激情，他选择了前往学校统一安排的教室来完成在线教学任务，在空无一人的教学楼101教室顺利完成了本学期的第一堂课。他课后表示：“虽然下面空无一人，但比在家里状态更好！激情更高！当然，我还是寄望疫情尽快结束，恢复正常！”

 

肖明老师的教室里空无一人

 

 

场景3：打破时空界限引入校外优秀师资，在线教学显优势

人工智能》课程是学院新设本科专业“大数据管理与应用”的重要核心课程之一。为了加快课程建设、提高课程质量、提升师资水平，学院诚邀友校同行协同建课。开课第一天，清华大学自动化系长聘副教授、博士生导师、清华大学数据科学研究院RONG教授江瑞老师走进北京科技大学经管学院的在线课堂，为我院本课生带来了高水平的专业讲授。

 

雨课堂的后台记录

 

      作为新专业成立后的第一次授课，又恰逢全民抗疫的特殊时期，《人工智能》课程在课堂设计、交互方式上，都进行了非常仔细的研究。在授课时，课程使用了雨课堂+zoom远程会议平台协同的方式，既保证了课堂基本信息的采集，又能提供高质量的音视频传输与互动。在授课前和授课过程中，授课教师都进行了精心的调试。通过课后同学们的反馈，我们了解到，大家普遍对课堂的幻灯片展示和音视频流畅程度表示满意。同时，在无法面对面交流的情况下，为了保证同学们的听课质量，授课教师对课程体系和内容进行了用心的设计，同学们认为“江老师上课的体系设置很合理，课件内容比较简洁，讲述围绕课件进行扩展……，同时也会引用很多英文材料，……老师的讲述插入了很多相关的视频和案例，比较全面地介绍了通过这门课程将要接触到的知识”，通过第一堂课，成功地“激发了大家的兴趣”。

 

《人工智能》课程的部分课件

 

除了同学们获益匪浅以外，还充分运用在线教学平台优势，多名本课程组老师和其他相关课程老师全程参与旁听，通过观摩高水平教师的授课过程，提升自己的授课水平。老师们纷纷表示，在线教学模式在课程建设和师资提升方面凸显优势，通过观摩课堂、观看回放等方式，专业老师能方便快速地获得他人经验并加以借鉴吸收，相信在优质师资的带领下加上自己的努力，一定能建设好新课程、新专业，为国家培养高质量的社会急需的大数据人才。  

 

江瑞老师授课中

 

场景4：整合教学资源共商教学方案，团队协同显效应

如何在线上教学环境中为人数众多的平台课学生提供质量上乘、规范统一的教学内容，从而保证学生在线上获得与课堂相同的体验，是得知本学期以在线教学方式完成教学任务以来，《宏微观经济学》教学团队各位老师思考最多的问题。在团队负责人冯梅教授的带领下，各位老师集思广益，群策群力，采用微信群、zoom视频会议、腾讯会议等不同方式展开多次研讨，统一教学思路、学习在线平台功能并进行教学内容的重新规划。

 

课程团队老师发挥团队优势，合理选定授课形式，保证教学进程的顺畅进行。有机结合《宏微观经济学》课程特性，充分考量大一学生的学习特点，老师们经充分讨论后确定了雨课堂+Zoom+微信群的线上教学方案，并确定了腾讯会议和PPT录音的预案，为线上教学提供了切实有效的保证。在第一天的教学过程中，学生反响良好。

 

冯梅老师授课中

 

课程团队重新整合教学资源，为提升教学质量保驾护航。老师们分工合作，在短短数天完成了基于雨课堂的小测练习题编撰工作。同时，为了做到最大程度贴近传统教学模式，团队经过充分讨论，明确要利用Zoom语音会议、屏幕共享、文字聊天以及分组会议等功能，除了展示课件和实时讲解，更要及时收集学生课堂反馈，努力完成和传统课堂一样的师生互动，利用平台的分会议功能组织围绕经济热点主题的分组讨论，有效提升课堂教学质量。

 

曹辉老师授课中

 

前期团队老师不仅个人做好心理、技术和教学内容上的充分准备，还与教辅人员、辅导员、技术方等不同主体进行充分沟通，了解在在线教学过程中的各种情况对接途径，《宏微观经济学》教学团队带着满满的信心、足够的热情和充分的准备站在了第一天的在线教学讲台上，课程组三位老师完满完成了当天388名学生的教学任务，并表示要继续发挥团队优势，及时发现问题，努力消除隐患，查漏补缺，精益求精，不断优化线上教学，努力提升实际效果。

 

陈聪老师授课中

 

截止2020年2月24日晚上9点，在全体老师的共同努力下，学院顺利完成37个讲台的本科教学。好的开端，预示着学院在非常时期的新教学模式下努力追求线上课堂与线下课堂教学质量的实质等效、确保人才培养质量迈出了重要一步。
 

供稿｜本科教学办公室
责编｜赵西爱
审核｜范小华