新学期、新气象，学校从2022级研究生新生起，开始执行2022版研究生培养方案。培养方案是表述学校对研究生培养理念、目标定位、要求及措施的纲领性文件，是学校制定教学安排、组织教学过程和实施教学管理的重要依据，也是学校对教育教学质量监控与评价的基础性文件。学院对2022版研究生培养方案的制订高度重视，制订工作从年初开始，历经春季、夏季2个学期，在对原培养方案进行充分评估的基础上，经过了充分的调研分析，多轮学科内集中讨论和意见征求，多轮校内外专家论证，院、校教学委员会审议等多个环节，以确保新的培养方案科学合理。新的研究生培养方案强化了分类培养，着力提升培养质量，同时注重深化国际交流，拓宽学生国际视野，为推进本研贯通培养，保证充足的人才培养周期，为其进入研究生期间创新培养创造更大空间。

新的培养方案打造了全新的课程体系，研究生课程包括公共课、学科核心课、专业拓展课、素质拓展课和国际视野课，无论是课程结构、课程设置、课程内涵，还是学生选课方式等，与原培养方案都有显著差异。为使师生尽快熟悉新的培养方案、适应新的课程体系，学期伊始，学院邀请研究生院尚新生副院长为我院老师和研究生做了主题为《北科大特色的本研贯通人才培养方案和研究生规范课程建设》的讲座。会上，尚新生副院长对新培养方案制订的背景、特点和任务进行了说明，就师生重点关注的问题进行了细致、深入的解读。例如：新培养方案中的校级专业拓展课程，充分契合各专业、学科（领域）培养目标要求，在学生完成专学科（领域）核心课的基础上，可以拓宽学生专业知识面，提升专业素养。各学科制订专业拓展课开设指南，教师结合自己的学术专长、科研成果自行申报，有明确的知识体系结构和教学目标设计，本硕博均可选修。通过校级专业拓展课可以达到丰富课程资源、提高课程质量、满足学生需求、减轻教师负担的目的，同时也藉此让本科生导师带动更多的学生来实践本研贯通培养。

新的研究生培养方案着眼于以质量提升为核心的内涵式发展，着力构建符合研究生教育规律的开放式课程教学和实践育人模式，对提升研究生学术创新和实践创新能力，提高研究生培养质量必将起到重要的推动作用。

供稿 | 郝晓云
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